目  录  (2024年11月刊)

卷首语

改革评价导向，激发创造潜能  陆   璟

前沿问题探讨

师范生教学能力微认证体系构建初探  李海霞 李树培 魏   非

基于英语学科能力的试题评价应用研究  李潇雪 余彩芳

教育视点

探究教学在科学课程中的演进、成效与展望   刘   俊 许春良

促进中青年校（园）长专业发展的实践研究——以上海市主题论坛培养模式为例  王树生

基于理解的逆向设计在劳动教学中的实践策略  徐乐乐 陈   伟

比较教育研究

美国乡村学校在地化教学的发展演变与实施保障——以阿拉斯加乡村系统倡议为例  刘雨田

英国中小学反网络欺凌的旁观者干预课程研究——以“停止、发声、支持”项目为例  傅晶晶 黄慧娟

德育研究

指向核心素养发展的对话性高中德育主题班会实践探究  罗   昊 张尚达

党的二十大精神融入中小学思政课教学的五重维度探析  俞慧文

课程与教学研究

AI时代青少年机器人教育的审视与实践——以金山区为例  陈大方

小学科学课程提升科学思维的教学策略研究  李   渊

美术学科在跨学科主题学习中的作用及实施方式探索  李   静

“双减”背景下小学语文高质量校本作业体系初探  陈佳叶

教师专业发展

数字化研修赋能乡村教师角色转型的内在逻辑与实践理路  石丹淅 李素珍

教育数字化背景下教师循证素养的培育价值、困境与策略  李   洁 吴素华